《牧场之国》（教学反思）部编版语文五年级下册
摘要: 理解词语清鲜解释：清新、洁净。造句：森林深处，空气特别清鲜。一碧千里解释：一眼望去全部都是绿色。形容......
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理解词语 清鲜 解释：清新、洁净。 造句：森林深处，空气特别清鲜。 一碧千里 解释：一眼望去全部都是绿色。形容青绿无际。 造句：一碧千里的大草原是骏马的天堂。 渲染 解释：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 造句：校园里的那一片爬山虎由夏天的墨绿变成了秋天的艳红，十分美丽，远远望去，就像是一幅被渲染的油画。 翠色欲流 解释：绿色浓郁得像要流动似的。 造句：翠色欲流的绿萝静静地享受着午后静谧的时光。 【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家 【九属】玄孙、曾孙、孙、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父 【祖宗十八代】上序依次为：父亲，祖父，曾祖，高祖，天祖，烈祖，太祖，远祖，鼻祖。 下序依次为：儿子，孙子，曾孙，玄孙，来孙，晜孙，仍孙，云孙，耳孙。 【灭九族】九族是指父族四、母族三、妻族二。 父族四：指自己一族。出嫁的姑母及其儿子、出嫁的姐妹及外甥、出嫁的女儿及外孙。 母族三：是指外祖父一家、外祖母的娘家、姨母及其儿子。 妻族二：是指岳父的一家、岳母的娘家。 《牧场之国》是一篇美妙诗意的散文，课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。 教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。但学生从未去过荷兰，部分孩子也未见过草原。为了让学生更好走近荷兰，在课前就布置了搜集荷兰相关资料的任务，也借此为单元习作打下基础。在课堂上，让学生介绍收集的到有关荷兰的图片及资料，使小学生对美丽的荷兰有了一个整体的认识。 拘束 解释：过分约束自己，显得不自然。 造句：她见到生人显得有点儿拘束。 会心 解释：领会别人没有明白表示的意思。 造句：听了孙女贴心的关怀之语，刘奶奶会心地笑了。 近义词、反义词 近义词 清鲜——新鲜 静寂——寂静 羞涩——羞怯 拘束——拘谨 渲染——衬托 反义词 明朗——灰暗 舒服——难受 静寂——热闹 可爱——讨厌 迂回——径直 拘束——大方 热乎乎——冷冰冰 词语搭配 （清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯 （白色）的大花 （奇丽）的小诗 （静寂）的草原 （好客）的主人 （尖尖）的帽子 （会心）的微笑 （响亮）的歌声 （明如玻璃）的带子 （羞涩）的鄂温克姑娘 虽然学生搜集了相关资料，但本篇文章感受动物情趣和体会静态描写的表达效果仍旧是难点。结合难点，课堂主要设计了感受动物情趣和感受荷兰静谧两个大板块，课上通过朗读、圈画等方式多次让学生感受“真正的荷兰”。总体效果较好，学生能切实地感受荷兰牧场生趣与宁静和谐之美。但还有些许不足，在回顾文章写了哪几个具体画面的时候，指向性不够明确，学生不能及时反应。可先问，写了哪些动物或结合每个自然段来看，这也反映出在教授第一课时没能给学生搭好梯子。 其次，文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，只有真正融入文本，才能有感情地读出来。课堂虽有读书声，但读的层次与学生朗读上的生长不够，朗读形式较为单一。反复朗读时没有情感的变化，导致学生没有从读中生长出新的情感体验。 
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